Giáo Án: Làm Quen Với Toán 3, Trọn Bộ Giáo Án Mầm Non Lớp Mầm 3

- từng trẻ 1 khay nhựa trong số ấy có: 3 bát, 3 thìa, 1 bát đựng 3 phân tử đậu hà lan to.

Bạn đang xem: Giáo án: làm quen với toán 3

- Mỗi team gồm: 1 rổ chai, lọ có size khác nhau.

2. Đồ cần sử dụng của cô:

- Nhạc bài bác hát: “Nhà của tôi”; “”

- 3 cái máy giặt gồm đựng: gang tay, tất, mũ, khẩu trang,…

- 3 giá phơi đồ

- 3 rổ đựng kẹp áo xống bằng gỗ.

III. Tiến hành

1.Ổn định tổ chức vào bài

- Cô reviews và mời trẻ cùng đến tham gia ngày “Gia đình hạnh phúc”.

- Cô giới thiệu khách và các đội chơi

- Cô trình làng các phần thi trong ngày hội: “Gia đình hạnh phúc”.

+ phần thi thứ nhất: Người ship hàng giỏi.

+ phần tranh tài thứ 2: test tài của nhỏ bé

- Để chào đón ngày mái ấm gia đình hạnh phúc xin mời các mái ấm gia đình hãy thuộc khởi động (cô cùng trẻ hát vận động bài xích “Nhà của tôi”.

2.Phương pháp, hiệ tượng tổ chức.

a. Dạy trẻ tài năng ghép tương ứng 1-1.

- Cô mời con trẻ đi lấy vật dụng và cho với phần thi: “Người giao hàng giỏi”.

- Cô mời trẻ đi lấy vật dụng và về vị trí ngồi.

- Hoạt động: Xếp thìa vào bát.

- bọn họ sẽ giúp cô xếp thìa vào chén bát nhé.

+ Cô yêu mong trẻ lấy toàn bộ bát ra và xếp thành mặt hàng ngang trước mặt.

(Cô yêu cầu trẻ xếp thủ công phải, xếp trường đoản cú trái sang trọng phải).

+ Cô yêu mong trẻ xếp từng thìa cạnh một bát.

+ Cô yêu mong trẻ nhằm vào từng bát một chiếc thìa.

- Cô chăm chú kiểm tra hiệu quả của trẻ khen trẻ.

Xem thêm: Review Nhà Hàng Nhật Hokkaido Sushi Hokkaido Sachi Bảng Giá, Sushi Hokkaido Sachi 北海道サチ

- phương pháp để một mẫu thìa vào 1 cái chén gọi là xếp tương xứng 1-1.(Cho trẻ nói lại).

+ những con rất có thể lấy thìa ra cùng để bên cạnh bát đấy cũng là một trong những cách xếp tương xứng 1-1 nhưng chính là xếp bên cạnh.

- cung ứng thêm kiến thức và kỹ năng nâng độ khó bằng phương pháp cho con trẻ xúc phân tử vào bát.

- Cô đến trẻ cất thìa vào rổ và đến trẻ lấy bát hạt để trên tay, và lấy 1 thìa.

+ Yêu cầu của cô là mỗi chén bát một phân tử đậu.

- Cô đến trẻ cất vật dụng vào rổ, khay rồi bưng về bàn tiệc.

b. Luyện tập củng cố.

* Phần thi: test trí thông minh

- Trò chơi: tìm kiếm nắp đến chai khổng lồ chai nhỏ:

- biện pháp chơi: Cô mang lại trẻ quan gần cạnh chai, cùng hỏi trẻ:

+ Cô hỏi trẻ đấy là cái gì? các con chú ý xem các chai này như thế nào?(Có kích cỡ khác nhau); chai này thiếu loại gì).Tại sao chai phải có nắp đậy?.

+ 1 chai cần bao nhiêu cái nắp?

+ Chai to lớn thì yêu cầu dùng nắp to

+ Chai nhỏ thì cần sử dụng nắp nhỏ

- mức sử dụng chơi: Trẻ đề xuất chọn nắp cân xứng với chai to lớn chai bé dại và từng chai có một cái nắp đậy.

- Cô tổ chức triển khai cho trẻ đùa theo nhóm, trẻ chơi cô quan cạnh bên và lưu ý giúp trẻ.

- lúc trẻ chơi kết thúc cô hỏi trẻ phương pháp nắp một nắp chai với một cái chai call là gì?

* Trò nghịch 2: Giúp phụ huynh phơi đồ

- Cô reviews tên trò chơi và phân tách trẻ thành 3 gia đình.

+ trước khi tham gia trò đùa ban tổ chức khuyến mãi ngay cho 3 mái ấm gia đình mỗi gia đình 1 thiết bị giặt, 1 giá phơi đồ, 1 rổ kẹp quần áo.

- bí quyết chơi: Trong lắp thêm giặt có rất nhiều đồ không phơi. Bọn họ hãy giúp bố mẹ phơi các đồ nhỏ tuổi này bằng kẹp nhé.

+ Cô mang lại trẻ tiến hành kẹp đồ.

- luật chơi: Với một chiếc kẹp chỉ được kẹp một đồ.

- Cô tổ chức triển khai cho trẻ đùa theo nhóm

- dìm xét khen trẻ.

3. Kết thúc

* Củng cố

- Cô nhận xét giờ học tập

+ Cảm ơn các bé bỏng đã đến với ngày hội “ gia đình hạnh phúc”.

- Cô tổ chức cho các nhỏ bé liên hoan cùng mời khách tiệc tùng, lễ hội cùng con trẻ trên nền nhạc nhẹ với buổi tiệc vui vẻ.

GIÁO ÁNHoạt động: LÀM quen thuộc VỚI TOÁNChủ đề: GIA ĐÌNHĐề tài: NHẬN BIẾT HÌNH TAM GIÁC HÌNH TRÒNLứa tuổi: 3 – 4 tuổi
Giao viên: Võ Thị Kim Hằng
I. Mục đích yêu cầu:* kiến thức:– Trẻ nhận ra và gọi đúng tên hình tam giác, hình tròn* Kỹ năng:– Rèn tài năng nhận biết hình tam giác, hinh tròn cùng ghi nhớ mang đến trẻ* Giáo dục:– giáo dục trẻ gồm ý thức trong giờ học
II. Chuẩn bị:– ko gian: Phòng học sạch sẽ, loáng mát– Đồ dùng: hình tròn, hình tam giác mang lại cô cùng trẻ, rổ đựng hình tòn cùng hìnhtam giác mang đến từng trẻ, hình trụ và hình tam giác to mang lại trẻ chơi trò chơi về đúng nhà, các hình đã cắt rời đến trẻ chơi trò chơi ghép hình.III. Phương pháp:– Phương pháp: có tác dụng mẫu, quan lại sát, đàm thoại, luyện tập– Biện pháp: Động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ
IV. Tiến hành hoạt động:* vận động mở đầu:– Cô và trẻ thuộc nhay múa theo điệu nhạc vui nhộn– kính chào mừng những con mang lại với công tác “thế giới vui nhộn”.– các con quan sát xem bên trên tay cô tất cả gì? (hộp quà)– trên tay cô có hộp xúc xắc những mặt, trên mỗi mặt có những hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật. Và hôm nay cô sẽ cho những con dìm biết hình tròn trụ và hình tam giác. Các con hãy về vị trí của mình.* hoạt động nhận thức: mang đến trẻ nhận biết hình tròn+ Cô gồm hình gì đây?+ mang lại lớp, tổ, cá thể đồng thanh “ hình tròn”+ hình tròn có color gì?+ hình tròn trụ có điểm lưu ý gì?– Cô lăn hình trụ cho trẻ con xem cùng hỏi trẻ hình tròn trụ có lăn được không?* Cô cầm ý: hình trụ có con đường bao cong khép kín, không tồn tại cạnh, không tồn tại góc lăn được– mang lại trẻ chơi trò giải trí “giấu tay” và lấy rổ– mang lại trẻ chọn hình trụ theo cô cùng đọc tên hình tròn– mang đến trẻ nhận ra hình tam giác:+ Hỏi con trẻ hình gì đây?+ Hình tam giác gồm màu gì?+ Hình tam giác có điểm sáng gì?– mang lại trẻ chọn hình tam giác và call tên hình tam giác+ Cô mang đến trẻ đếm cạnh và góc hình tam giác+ Cô lăn hình tam giác mang lại trẻ xem với hỏi trẻ con hình tam giác tất cả lăn được không? vì chưng sao?* Cô nắm ý: Hình tam giác có đường bao thẳng, có cạnh, bao gồm góc ko lăn được.– Hỏi trẻ: các con có nhận xét gì về hình tròn trụ và hình tam giác? (hình tròn lăn được; hình tam giác không lăn được)– vày sao hình tam giác ko lăn được?– bởi sao hình trụ lăn được?
Hình tròn có đường bao cong nên hình trụ lăn được, hình tam giác bao gồm đường bao thẳng tất cả cạnh và có góc không lăn được* Trò chơi 1: Thi coi ai nhanh– phương pháp chơi: những con chọn hình theo yêu mong của cô”+ Lần 1: Cô yêu ước hình trẻ con chọn+ Lần 2: Cô nói đặc điểm trẻ lựa chọn hình* Trò chơi 2: Về đúng nhà– trẻ con vừa đi vừa hát, khi tất cả yêu mong về ngôi nhà có ngoại hình gì thí trẻ em chạy về hình theo yêu cầu của cô– mang lại trẻ đùa 2 lần* Trò nghịch 3: Ai nhanh nhất– cho trẻ về 3 vòng tròn và ghép hình tròn, hình tam giác* dứt hoạt động:– mang lại trẻ đi vòng tròn, cô nhận xét trẻ